Semaine 1 (06/09)

Projets en fil rouge tout au long de l'année :

• Projet « tandem linguistique avec un locuteur natif ».

• Projet d'amélioration de votre vocabulaire.

Semaine 2 (13/09) - Le documentaire « Les gens du Monde »

Prenez connaissance de la liste officielle des thèmes du cours ainsi que du modèle syntaxique pour analyser un article de presse.

Travaillez la séquence « Les gens du Monde » dans l'ordre suivant :

1. Lisez le synopsis du documentaire sur AlloCiné

2. Faites le travail de recherche préalable.

3. Lisez la section « questions ».

4. Regardez la vidéo, prenez des notes et répondez aux questions.

Nous discuterons ensemble du documentaire en cours.

Semaine 3 (20/09) - Première partie - La presse écrite

Semaine 4 (27/09) - Deuxième partie - La radio

3. Répondez aux questions.

1. Quel est l’objectif de la radio ?

2. Quel rôle la radio locale joue-t-elle ?

3. Présentez les étapes essentielles de l’histoire de la radio en France.

4. Pourquoi la période dès 1944 jusqu’à 1981 est qualifiée comme celle de stagnation ?

5. Parlez de la nationalisation des radios.

6. Que stipule la loi du 29 juillet 1982 ?

7. Comment se fait l’évolution de la radio dans les années 80 ?

8. Énumérez les grands groupes de radio française ainsi que les stations de radio qu'ils détiennent.

9. Êtes-vous d’avis que la création des conglomérats de radios amène inévitablement à une diminution de la liberté des radios ? Argumentez.

10. Quelles sont les stations de radio les plus populaires en France ? Catégorisez-les.

11. Comparez la situation actuelle de la radio en France et en Biélorussie. Parlez des stations les plus populaires chez vous. Qu’est-ce qui fait leur atout ?

Sources : lesechos.fr

Écoutez les radios suivantes :

Écoutez au moins une émission et faites-en le résumé par écrit.

Envoyez-moi le résumé de ce que vous avez écouté.

Altenativement, vous pouvez regarder et résumer les chroniques sous-titrées de France Inter sur YouTube.

Semaine 5 (04/10) - Troisième partie - La télévision et Internet

Liste des chaînes de télévision disponibles sur la TNT en France

Canal	Nom de la chaîne	Genre	Propriétaire
1	TF1	Généraliste	Groupe TF1
2	France 2	Généraliste	France Télévisions
3	France 3	Généraliste	France Télévisions
4	Canal+	Généraliste (chaîne cryptée)	Groupe Canal+
5	France 5	Généraliste, découverte	France Télévisions
6	M6	Généraliste	Groupe M6
7	Arte	Généraliste, découverte	Arte France
8	C8	Généraliste	Groupe Canal+
9	W9	Généraliste	Groupe M6
10	TMC	Généraliste	Groupe TF1
11	NT1	Généraliste	Groupe TF1
12	NRJ12	Généraliste	Groupe NRJ
13	LCP AN/Public Sénat	Information politique	Assemblée nationale et Sénat
14	France 4	Généraliste, jeunesse	France Télévisions
15	BFM TV	Information en continu	NextRadioTV
16	CNews (anciennement : iTélé)	Information en continu	Groupe Canal+
17	CStar	Généraliste, musicale	Groupe Canal+
18	Gulli	Jeunesse	Lagardère Active
19	France Ô	Généraliste	France Télévisions
20	HD1	Généraliste, série	Groupe TF1
21	L'Équipe	Informations sportives et sports en direct	Groupe Amaury
22	6ter	Généraliste	Groupe M6
23	Numéro 23	Généraliste	NextRadioTV
24	RMC Découverte	Découverte	NextRadioTV
25	Chérie 25	Généraliste	NRJ Group
26	LCI	Information en continu	Groupe TF1
27	France Info	Information en continu	France Télévisions

Cherchez une émission qui vous plaît sur le site des chaînes suivantes et regardez-la :

N.B. : Vous devez vous créer un compte gratuit pour accéder au contenu des sites de TF1 et M6.

Regardez les chaînes d'information en direct suivantes :

Envoyez-moi le résumé de ce que vous avez regardé.

Semaine 6 (11/10) - Les médias nationaux

Lisez l'article et regardez la vidéo (28 min) « Médias : pourquoi 10 milliardaires contrôlent-ils notre information ? ». (Osons Causer)

Lisez l'article « Le pouvoir d’influence délirant des dix milliardaires qui possèdent la presse française ». (Basta !)

Lisez l'article « Aujourd’hui ce sont les milliardaires qui vous informent ». (L'Humanité)

Source : ACRIMED / Le Monde diplomatique

Source : Basta !

Source : pedagogie.ac-aix-marseille.fr

Source : Basta !

Semaine 7 (18/10) - La presse régionale

Lisez l'article « Aides à la presse : qui touche le plus ? ». (Le Monde)

Lisez l'article « La presse quotidienne régionale, un secteur en crise ? ». (La Croix)

Lisez l'article « La presse régionale : un enjeu de politique national ». (La Vie des idées)

Comparez la diffusion des quotidiens gratuits et payants nationaux et régionaux

Sources : La Croix, L'ADN, Le Figaro [1, 2]

Semaine 8 (25/10) - Le mariage dans les médias

Thèmes abordés : Histoire de l'apparition de l'institution du mariage. Traditions de la famille et du mariage. La famille dans la société moderne. Divorces : origines et conséquences. Mariage homosexuel.

Travail préparatoire :

• Répartissez-vous en quatre groupes (max. trois/quatre étudiant(e)s par groupe) et choisissez un thème par groupe.

• Lisez tous les documents correspondant au thème de votre groupe.

• Chaque étudiant(e) choisit un document. Pas plus d'une personne par document. S'il manque un document ou si vous considérez que le document est trop court pour en faire l'analyse, cherchez un article de presse portant sur le sujet de votre groupe et envoyez-moi impérativement le lien de l'article afin que je valide votre choix.

• Faites un résumé concis des informations contenues dans votre document (sous forme télégraphique).

• Faites par écrit l'analyse de votre document (aidez-vous du modèle syntaxique pour analyser un article de presse). Vous présenterez votre analyse face à la classe (temps de parole : environ 3 minutes par personne).

• Travail de groupe : à l'aide des informations contenues dans vos documents, des résumés de chacun des membres du groupe et de vos recherches personnelles, préparez un petit exposé oral sur votre sujet (temps de parole : 5 minutes par groupe, tout le monde devra parler). Vous m'enverrez par écrit la fiche récapitulative de votre thème (une par groupe) que je corrigerai et qui sera imprimée et distribuée au reste de la classe.

Pour résumer, j'évaluerai :

1. votre analyse de document (3 minutes par personne, à l'oral en classe),

2. votre exposé sur votre sujet (5 minutes par groupe, à l'oral en classe, chaque membre du groupe devra parler),

3. votre fiche récapitulative (une par groupe, faite sur l'ordinateur, à m'envoyer la veille avant 18h) destinée aux membres des autres groupes.

Semaine 9 (01/11) - L'égalité des sexes

Thèmes abordés : Problématique de l'égalité des sexes. Discrimination des sexes dans la publicité. Violence et sévices dans la famille.

À la vitesse actuelle à laquelle les choses évoluent en France, combien de temps faudra-t-il attendre pour que les inégalités salariales entre les hommes et les femmes disparaissent ? Quel est l'écart moyen entre les salaires des hommes et celui des femmes ? Combien cette différence de salaires représente-elle de jours travaillés non rémunérés ? Qu'est-ce que le Peneloppe Gate dont il est question dans cette vidéo ? À quelle place se situe la France du point de vue des inégalités de salaire par rapport aux autres pays du monde ? Citez les quatre raisons mentionnées censées expliquer les inégalités salariales. Qu'est-ce que la ZEP ? Pourquoi le présentateur compare-t-il les députés à une classe de ZEP ? Combien y a-t-il de femmes à l'Assemblée nationale ? Comment se passe le congé de paternité en Islande et en Suède ? Qu'est-ce que le plafond de verre ?

Lisez l'article « Le plan en 3 axes de Marlène Schiappa contre les inégalités femmes / hommes ». (Marie Claire)

Quel est le rôle des organismes suivants :

• les Chiennes de garde

• Ni putes ni soumises

• l'avft (Association européenne contre les Violences faites aux Femmes au Travail)

• le planning familial (Wiki)

Semaine 10 (08/11) - Le terrorisme

Thèmes abordés : Conflits religieux. Extrémisme religieux. Terrorisme. Organisations terroristes.

Lisez l'article « Terrorisme : de 2012 à 2017, la France durement éprouvée ». (Le Figaro)

13 novembre 2015 - Attentats multiples à Paris (8 terroristes, 129 morts, 300 blessés)

Lisez l'article « Attentats à Paris : Ce que l'on sait ». (20 Minutes)

Qu'est-ce que le Bataclan ? Que s'y est-il passé ?

Source : Libération

Semaine 11 (15/11) - L'immigration et la xénophobie

Thèmes abordés : Immigration, intégration et relations interethniques. Ancien migrants vs nouveaux migrants. Histoire de l'immigration en France. Intégration, adaptation et acclimatation des migrants. Problématique de la xénophobie.

Travail préparatoire :

• Formez 3 groupes (2 groupes de 4 personnes, 1 groupe de 5 personnes)

• Répartissez équitablement les articles ci-dessous entre les membres de votre groupe :

  1. « Immigration en France : quelles réalités, quelles idées reçues ? ». (Sud Ouest)

  2. « Visas, asile, régularisations : quelle immigration en France en 2016 ? ». (L'Express)

  3. « L'immigration en France - Mythes et réalités ». (Mediapart)

  4. « L'immigration en hausse de 4,6 % en France en 2016 ». (Europe 1)

  5. « Les cinq faits marquants de la nouvelle immigration en France ». (20 Minutes)

  6. « Les contributions économiques de l'immigration en France ». (RTL)

  7. « Sept idées reçues sur l'immigration et les immigrés en France ». (Le Monde)

  8. « L'immigration ne coûte rien, elle rapporte ! ». (Le Huffington Post)

  9. « Les immigrés récemment arrivés en France ». (Insee)

  10. « Dix chiffres qui vont vous surprendre sur l'immigration en France ». (gouvernement.fr)

• Lisez vos articles et notez-en les données importantes.

• Travail de groupe : partagez vos notes respectives avec les autres membres de votre groupe et faites une fiche de synthèse qui récapitule la situation de l'immigration en France.

Travail évalué

Par groupe, je souhaite deux documents :

• la liste contenant : numéro + titre de l'article, nom de l'étudiant, données de l'article recueillies par l'étudiant.

• la fiche de synthèse qui résume en chiffres la problématique de l'immigration en France.

Lisez l'article « Immigration : la France trop chiche pour l'intégration des nouveaux arrivants, selon un rapport ». (L'Express)

Qu'est-ce que le contrat d'intégration républicaine (CIR) ?

Quels sont les problèmes mentionnés dans l'article ?

Qu'est-ce que le regroupement familial ?

Source : Ouest France
Sources : Insee, 20 minutes


Sources : Insee, atlantico

Sources : Le Figaro [1,2]

Source : Le Monde

Semaine 12 (22/11) - La mondialisation et l'altermondialisme

Thèmes abordés : Problématique de la mondialisation et de l'altermondialisme (= antimondialisation).

Débat

Nous organiserons un débat en classe « Pour ou contre la mondialisation. » Chaque personne devra parler au moins trois minutes et apporter des arguments nouveaux pour ou contre la mondialisation sans répéter les arguments qui ont été mentionnés auparavant. Préparez ce débat en dressant une longue liste d'arguments pour et contre. Merci de vous appuyer sur des chiffres et des exemples concrets et d'en mentionner la source.

Source : Le Figaro

Semaine 13 (29/11) - Les conflits internationaux

Thèmes abordés : Les conflits internationaux. Les armes de destruction massive (Wiki).

Semaine 14 (06/12) - L'écologie

Thèmes abordés : Problèmes écologiques. Réchauffement climatique. Lutte contre la pollution de l'environnement. Écodiversité. Sensibilisation à l'écologie, écotourisme et mode de vie de l'individu. Développement durable.

Semaine 15 (13/12) - L'influence des médias sur les modes de vie

Thèmes abordés : Rôle des médias de masse dans la formation des modes de vie de la société.

Semaine 16 (20/12) - L'influence des médias - Débat

Nous organiserons un débat autour du thème « L'influence des médias est-elle trop importante ? Doit-on encadrer les médias ? ». Préparez une liste d'arguments pour et contre. Chaque participant(e) interviendra 3 minutes et apportera des arguments nouveaux sans répéter les arguments déjà mentionnés.

Semaines 17 et 18 (27/12, 08/02) - Les médias comme culture de masse

Thèmes abordés : Place des médias de masse dans la conscience collective : les médias comme culture de masse.

Lisez l'article « De l'influence des valeurs médias sur notre comportement ». (e-marketing.fr)

Décrivez les consommateurs de médias :

• Qui sont les « pro groupe » et les « pro individu » ?

• Que recherchent les amateurs de contenus « récréatifs » et « instructifs » ?

À partir de ces quatre critères, on classe les consommateurs suivant les bénéfices qu'ils recherchent à travers leur consommation de médias.

Décrivez les consommateurs de médias appartenant aux catégories suivantes :

• « l'Émotion et l'Égo »

• « l'Émotion et le Corps social »

• « l'Information et le Corps social »

• « l'Information et l'Égo »

Semaine 19 (15/02) - La publicité

Publicité dans la presse écrite

Pages Sur­couvertures Encarts publicitaires

Source : 1min30.com

Trouvez une publicité qui vous intéresse et expliquez pourquoi celle-ci a retenu votre attention.

Vous présenterez votre publicité à l'oral en début de séance.

Semaine 20 (22/02) - La condition des enfants dans le monde au XXIe siècle

Thèmes : Travail des enfants. Pauvreté, maltraitance et violences. L'Unicef. Lutte pour l'amélioration de la condition des enfants dans le monde.

Lisez l'article « Les droits de l’enfant et leur Convention internationale (CIDE) ». (unicef.fr).

Lisez l'article « L’Unicef s’alarme des violences dont sont victimes les enfants dans le monde ». (Le Monde)

Lisez l'article « Droits de l’enfant : les échecs de la France ». (Le Monde)

Questions sur la vidéo :

• Que stipule la Convention des droits de l'enfant ?

• Quelles catégories particulières bénéficient de droits spécifiques ?

• À quoi s'engage un pays en ratifiant la convention ?

• Quelles évolutions positives et négatives ont pu être observées depuis la signature de cette convention ?

• Quels sont les problèmes de cette convention du point de vue de son application ? Qu'appelle-t-on le pouvoir contraignant ?

• Qui sont le Défenseur des droits et le Défenseur des enfants ?

• Quel est le rôle du Comité sur les droits de l'enfant ?

Semaine 21 (01/03) - L'identité française

Thèmes : Procédure de naturalisation en France. Débat sur l'identité nationale en France.

Lisez l'article « Comment l’identité s’est imposée dans le débat présidentiel ». (La Croix)

Lisez l'article « Besson relance le débat sur l'identité nationale ». (Le Monde)

Lisez l'article « Identité nationale : le rapport de synthèse reporté ». (Le Monde)

Lisez la fiche informative « La naturalisation ou la réintégration dans la nationalité française (procédure par décret) ». (interieur.gouv.fr)

Semaines 22 et 23 (10/03, 15/03) - La formation à distance

Thèmes : Le CNED, la FIED, FUN.

Lisez l'article « Les nouvelles orientations du CNED, "au service de toutes les réussites" ». (Ludomag.com)

Lisez l'article « Enseignement à distance : les universités montent en ligne ». (L'Étudiant)

Lisez l'article « Mooc : au cœur de la machine FUN ». (L'Étudiant)

Qu'est-ce que :

• le CNED

• la FIED

• FUN

Questions sur la vidéo :

• Quelles sont les missions du CNED ? Quelles formations offre-t-il ? Quels sont les problèmes de l'offre de formations actuelle ?

• Outre les formations à distance, le CNED offre des formations en hybridation. De quoi s'agit-il ?

• Le CNED se pose des questions quant aux axes stratégiques à adopter pour structurer son portefeuille de formations. Quelles sont ces questions ? Qu'entend-on, quand on nous dit que le CNED réfléchit à "se positionner sur les dispositifs d'appui pour éviter le décrochage en 1ère année de licence" ?

• On nous dit qu'une des difficultés du CNED est que l'organisme essaie d'être sur tous les créneaux ; son offre de formation est multimodale : numérique et papier, appui au présentiel et présentiel. À quoi sont dues ces difficultés ?

• Comment le DG du CNED compte-il faire face à l'augmentation de la concurrence ces dernières années ?

• Comment le CNED a-t-il évolué pour s'adapter à la croissance du nombre d'inscrits (70 000 élèves pour le scolaire (école primaire, collège, lycée) à l'heure actuelle) ?

• Quel est le rôle de l'Ecole de formation à Distance du CNED (EFAD) ?

• Quels sont les enjeux et les chantiers prioritaires du CNED ?

Semaine 24 (22/03) - La formation professionnelle

Thèmes : La formation initiale, la formation continue. L'alternance (le contrat d'apprentissage et le contrat de professionnalisation). Le CIF, le CPF, la VAE.

Lisez les articles Wikipedia sur :

• le CIF

• le CPF

• la VAE

Lisez l'article « Choisir sa formation : en alternance, à distance ou continue ? ». (L'Hôtellerie Restauration)

Lisez l'article « Muriel Pénicaud promet un "un big bang" de la formation professionnelle ». (La Dépêche)

Lisez l'article « La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) ». (CCI Paris-IdF)

Semaine 25 (29/03) - La téléphonie mobile

Thèmes : La téléphonie mobile, plus qu'un outil de communication. Dépendance. La couverture réseau et les zones blanches.

Qu'est-ce que :

• L'UFC

• L'Arcep

Lisez l'article et regardez la vidéo « Téléphonie mobile : la 5G testée en France avant son déploiement en 2020 ». (Le Parisien)

Lisez l'article « Téléphone mobile... et carte bancaire à la fois ». (Le Parisien)

Lisez l'article et regardez la vidéo « Téléphonie mobile : plus aucune zone blanche d'ici deux ans ». (France Info)

Lisez l'article « Téléphonie mobile : un outil pour connaître la force des signaux de chaque opérateur ». (France Inter)

Lisez l'article « Comment les opérateurs de la téléphonie mobile ficellent leurs clients ». (Challenges)

Semaine 26 (05/04) - Racisme et discrimination

Thèmes : État des lieux du racisme en France. Associations de lutte contre le racisme. Coexistence des religions. Discrimination religieuse et tolérance.

Qu'est-ce que :

• la LDH

• SOS Racisme

Lisez l'article « Les Français sont-ils de plus en plus racistes et xénophobes ? ». (Centre d'observation de la société)

Lisez l'article « Tous Unis Contre la Haine: la nouvelle campagne anti-raciste du gouvernement ». (L'Express)

Lisez l'article « Complément d'enquête : une étude révèle de fortes discriminations à l'embauche liées à la religion ». (Huffington Post)

Semaine 27 (12/04) - La cybersécurité

Thèmes : Cybercriminalité. Piratage informatique. Organismes de lutte contre le piratage. Surveillance.

Qu'est-ce que :

• l'ANSSI

• une attaque DDoS

• une injection SQL

• le phishing

Lisez l'article « Gare au skimming, une technique de fraude à la carte bancaire ». (Le Figaro)

Lisez l'article « "Ransomware" ou "rançongiciel", un logiciel malveillant qui prend vos données en otage ». (HuffPost)

Lisez l'article « Que sont Spectre et Meltdown, les failles de sécurité qui font trembler le monde de l'informatique ? ». (Le Figaro)

Lisez l'article « Mobilisation internationale pour renforcer le contrôle d'Internet ». (Le Figaro)

Semaine 28 (26/04) - Les drogues

Thèmes : Problème des drogues douces et de l'alcool chez les mineurs. Binge drinking. Tabagisme. Drogues dures et toxicomanie. Mesures de prévention et associations de lutte contre l'accoutumance chez les mineurs et les adultes.

Qu'est-ce que :

• l'ANPAA

• la loi Évin

• l'OFDT

• la MILDECA

• Drogues Info Service, Alcool Info Service

Lisez l'article « Expliquez-nous ... la loi Evin ». (France Info)

Lisez l'article « Le Sénat assouplit la loi Evin en adoptant un amendement polémique ». (Le Monde)

Lisez l'article « Parler de la drogue avec ses enfants ». (Dossier Familial)

Lisez l'article « Les jeunes consomment moins de cannabis, de tabac et d’alcool ». (Le Monde)

Semaine 29 (08/05) - La place du travail dans la vie et réussite sociale

Thèmes : Burnout. Carriérisme. Réussite professionnelle. Épanouissement personnel.

Lisez l'article « Les Françaises sont les plus ambitieuses du monde ». (Le Figaro)

Lisez l'article « La France, le pays où les salariés sont les moins heureux au travail ». (Le Figaro)

Lisez l'article « Un salarié commence à détester son travail à 35 ans ». (Le Figaro)

Lisez l'article « Seuls 33 % des Français ne travaillent pas durant leurs vacances ». (Le Figaro)

Semaine 30 (15/05) - Art, musique, liberté d'expression et diversité culturelle

Thèmes : Liberté d'expression des artistes. Quotas à la radio.

Qu'est-ce que :

• la Sacem ?

• le CSA ?

Lisez l'article « Le fondement juridique des quotas ». (CSA)

Lisez l'article « Comprendre les quotas de chansons francophones à la radio ». (Le Monde)

Lisez l'article « Liberté d'expression : "On dirait que les gens ne veulent plus d'artistes", s'alarme Joann Sfar ». (RMC)

Lisez l'article « Exhibit B, oui à la liberté d’expression des artistes, et à celle des manifestants ». (Libération)

Semaine 31 (22/05) - Le langage des jeunes

Thèmes : argot, verlan.

Lisez l'article « Savez-vous parler banlieue ? ». (ELLE)

Lisez un des articles parmi ceux pésentés dans la revue de presse « Lexik des cités » (languefrancaise.net) :

Semaine 32 (29/05) - La caricature et l'humour dans les médias

Thèmes abordés : Caricature, humour : Les Guignols. Le Gorafi. L’actu en patates. Les dessins du Courrier International. Charlie Hebdo. Le Canard Enchaîné.

Lisez l'article « Un Bac+3 désormais exigé pour se présenter à l’examen du code de la route ». (Le Gorafi) (journal satirique)

Regardez les dessins du blog « L’actu en patates ». Quels sont les thèmes abordés ?

Regardez les dessins du « Courrier International ». Quels sont les thèmes abordés ?

Lisez la planche « Le dessin satirique expliqué aux cons (et en particulier aux médias) ». (Charlie Hebdo)